“伴随现代教育模式、学习理念、信息（xī）应（yīng）用的结构性变革（gé），学校容量（liàng）与（yǔ）密（mì）度亦随之发生（shēng）变化，校园的规划布局、空间的组合方式、动线的连通节奏对于教育（yù）者和（hé）学（xué）习者的（de）影响渐（jiàn）深。”设计师说（shuō）。因此，设计基（jī）于（yú）标准化产品体系的逻辑所（suǒ）衍生的“未来学校”概念，不仅是（shì）教学空（kōng）间、兴趣空间、公共空间的相互融通，还（hái）体现在空（kōng）间（jiān）、课程（chéng）与科技（jì）的（de）系统化（huà）结合上（shàng），探索（suǒ）空间边界自（zì）由延展的弹性与未来的可塑性，让（ràng）功能服务于有前瞻（zhān）性的教学支（zhī）持（chí）体系，寓教于乐。